Internationale Hochschulschriften

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Angelika Silberbauer
Die Kultur der Anderen

Internationale Hochschulschriften

Zu Lebzeiten wurde Ethel Smyth als erste Frau gefeiert, deren Opern an den größten Bühnen Europas und an der Metropolitan Opera New York aufgeführt wurden. Trotz ihrer Erfolge wurde sie nach ihrem Tod sys…

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Magdalena Rozenberg
Gesundheit, Gesundheitsförderung und Ausbildungsinhalte

Internationale Hochschulschriften

Der Lehrerberuf ist nicht ausschließlich durch Wissen bestimmt. Ausgangspunkt dieses Berufs ist der Mensch selbst, sein Inneres. Denn das, was den Menschen zum Lehrer macht, sind nach Wilhelm von Humboldt…

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Mareike Teuscher
Handschreiben und Handschrift - eine explorative Studie zu Bezugsproblemen und Deutungsmustern von Schüler*innen

Internationale Hochschulschriften

In der Grundschule sollen standardisierte Schulschriften als transitorische Norm beim Handschreiberwerb Orientierung bieten, um eine flüssige und leserliche Handschrift zu entwickeln. Oft wird diese Norm …

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Patrick Schreyer
Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion

Internationale Hochschulschriften -Band 708

Kognitive Aktivierung gilt als ein zentrales Merkmal der Unterrichtsqualitätsforschung. Ein kognitiv aktivierender Unterricht soll Schüler*innen dazu anregen, intensiv über Lehrinhalte nachzudenken, um ei…

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Julia Wilke
Musik und Bewegung in pädagogischer Einzelarbeit

Internationale Hochschulschriften -Band 707

Wie realisiert sich körperlich-musikalisches Lernen? Welche Koordinationsprozesse werden beim Bewegen zur Musik sichtbar? Diese empirische Arbeit gibt einen Einblick in bewegungsbezogene Koordinationsproz…

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Said Topalovic
Selbstbestimmung als Ziel islamisch-religiöser Bildung

Internationale Hochschulschriften -Band 709

Die »Selbstbestimmung« gilt inzwischen als primäres Ziel der religiösen Bildung. Die Aufgabe kompetenzorientierter religiöser Bildungsprozesse besteht dementsprechend darin, junge Heranwachsende in die La…

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Christine Stahl
Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen

Internationale Hochschulschriften

Lehrkräfte können nur angemessen auf Äußerungen und Handlungen von Schüler:innen reagieren, die sie zur Kenntnis nehmen. Zentrale Aspekte von Unterricht mit sprachlich heterogenen Schüler:innen profession…

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