Silke Kreip: In 80 Tagen um die Welt, Kartoniert / Broschiert

Klappentext

Einfach lesen! - Leseförderung ab Klasse 5 - Ausgabe ab 2024
präsentiert gekürzte und sprachlich vereinfachte Bestseller der Kinder- und Jugendliteratur, die ungeübte Leserinnen und Leser selbstständig und erfolgreich bewältigen können. Neben bekannten Klassikern sorgen neue und abwechslungsreiche Titel zu vielfältigen Themen für Lesefreude im Unterricht oder zu Hause.

Das bewährte Konzept von
einfach lesen!
bleibt grundsätzlich erhalten: Jeder Text ist an der Originalfassung orientiert und wird in ca. 10 bis 12 Kapitel gegliedert. Die Weiterentwicklung des Konzepts macht den parallelen Einsatz mit der Originallektüre im inklusiven Unterricht jetzt noch einfacher. Jedes Leseheft enthält:

Ausgewiesene "Haltepunkte" insbesondere für den inklusiven Unterricht zu den zentralen Stellen eines Erzähltexts, die eine gemeinsame Arbeit mit allen Schülerinnen und Schülern durch Aufgabenstellungen und Projektideen ermöglichen
Variantenreiche, aber auch ritualisierte Aufgaben, die den Inhalt des Erzähltexts bzw. das Textverstehen sichern
Kreativ-produktive Aufgaben, die das Einfühlen in Figuren und deren Handeln fördern
Textentlastende Illustrationen zu Beginn eines jeden Kapitels für den einfachen Einstieg
Ein neues, barrierefreies und leseförderliches Layout: großformatige und serifenlose Schrift, textentlastende Illustrationen, durchgängige Zeilenzählung als optische Lesehilfe, vereinfachte Lautschrift bei schwierigen Wörtern
Optionale digitale Medien zu jedem Leseheft: Audios zum Anhören und halblauten Mitlesen bieten zusätzliche Unterstützung, insbesondere bei DaZ

Digitaler Service für Lehrkräfte

Das Zusatzmaterial als Download entlastet Sie bei der Unterrichtsvorbereitung und beim parallelen Einsatz von Originaltext und
einfach lesen!-
Lektüre:

Handreichungen für Lehrkräfte mit Tipps, Unterrichtsvorschlägen und den Aufgaben für den inklusiven Unterricht als Kopiervorlagen

Gegenüberstellung der
einfach lesen-
Kapitel mit den entsprechenden Stellen in der Originallektüre