Alexander Meyer: Diagnose algebraischen Denkens, Kartoniert / Broschiert
Diagnose algebraischen Denkens
- Von der Diagnose- zur Förderaufgabe mithilfe von Denkmustern
(soweit verfügbar beim Lieferanten)
- Verlag:
- Springer Fachmedien Wiesbaden, 12/2014
- Einband:
- Kartoniert / Broschiert, Paperback
- Sprache:
- Deutsch
- ISBN-13:
- 9783658079871
- Artikelnummer:
- 6601640
- Umfang:
- 356 Seiten
- Sonstiges:
- 49 SW-Abb., 7 Tab.
- Nummer der Auflage:
- 2015
- Ausgabe:
- 2015
- Copyright-Jahr:
- 2014
- Gewicht:
- 450 g
- Maße:
- 211 x 146 mm
- Stärke:
- 22 mm
- Erscheinungstermin:
- 1.12.2014
Inhaltsangabe
Algebraisches Denken unter Diskursperspektive.- Förderdiagnose im Mathematikunterricht.- Bildung von Denkmustern durch Idealtypenbildung.- Algebraische Denkmuster für die Förderdiagnose.
Klappentext
Alexander Meyer konzipiert eine aufgabenbasierte Förderdiagnose in Algebra, mit dem Ziel, eine Förderung zu entwerfen, in der die Diagnoseaufgabe in eine Lernaufgabe überführt wird. Die Lernaufgabe setzt dann basierend auf der Diagnose dort an, wo Schülerinnen und Schüler Ressourcen haben, und bietet gleichzeitig an jenen Stellen Hilfen an, an denen Schülerinnen und Schüler Lernbedarfe haben. Der Autor rekonstruiert auf Grundlage empirischer Daten Denkmuster, in denen typische Ressourcen und Defizite von Schülerinnen und Schülern zur Algebra zum Ausdruck kommen können. Diese Denkmuster können für die Gestaltung von diagnosebasierten Lernaufgaben als Leitlinie dienen und so einen Beitrag zur Standardisierung der Förderdiagnose in Algebra leisten.
Anmerkungen:
Bitte beachten Sie, dass auch wir der Preisbindung unterliegen und kurzfristige Preiserhöhungen oder -senkungen an Sie weitergeben müssen.
