Hartmann Wunderer: Die Revolution von 1848/49, Kartoniert / Broschiert

Inhaltsangabe

Einleitung
Zeittafel
I Darstellung
1 Politische Strukturen und soziale Verhältnisse in Deutschland in der Zeit des Vormärz
2 Die Formierung der liberalen und demokratischen Bewegung
3 Die Revolution in Deutschland 1848 / 49
4 Die europäische Dimension von 1848
5 Die deutsche Erinnerung an die Revolution von 1848 / 49
II Kontroversen
1 "Zurückweichen"
2 "Überforderung"
3 Positive Folgewirkungen
4 1848 eine Kommunikations- und Medienrevolution
III Quellen
1 Neue Hörigkeit (1837)
2 Heinrich Heine, Die schlesischen Weber (1844)
3 Flugblatt der Demokraten 1847
4 Erklärung der Heidelberger Versammlung, 5. März 1848
5 Die Forderungen der Nassauer
6 Forderungen von Bauern in Nassau
7 Demonstrationen und Barrikadenkämpfe in Berlin
8 Der preußische König lenkt ein
9 Unruhen auf dem Lande: Maschinenstürmer im Rheingau
10 Stellungnahme der österreichischen Regierung zur Verfassungsfrage
11 Flottenbegeisterung 1848, Spendenaufruf aus Buxtehude an die Deutschen vom 11. Mai 1848
12 Die Fraktionen in der Nationalversammlung
13 Die Polendebatte in der Nationalversammlung
14 Die deutsche Kaiserkrone für den preußischen König?
15 Allgemeines oder Zensuswahlrecht für die Deutschen?
16 Aus der Rede des Abgeordneten Wernher (Nierstein) in der Paulskirche am 17. Februar 1849
17 Aus der "Verfassung des Deutschen Reiches" vom 28. März 1849
18 Die Reichsverfassungskampagne
19 Auflösung des "Rumpfparlaments" in Stuttgart
20 Sieg und Strafgericht der Reaktion
21 Die Gewalt der Gegenrevolution in Baden
22 Aufhebung der Grundrechte des deutschen Volkes in Nassau
23 Resignation und innere Emigration der Demokraten
Literaturhinweise
Nachweis der Abbildungen und Tabellen

Klappentext

Kompaktwissen Geschichte kann zusätzlich zum Schulbuch eingesetzt werden, oder auch an Stelle der Arbeit mit dem Geschichtsbuch. Die Bände lassen Schülerinnen und Schüler Einblick gewinnen in eine lebendige und dynamische Geschichtswissenschaft. Sie leiten zu eigenständiger Quellenarbeit und so zu selbständigem Geschichtslernen an. Die Autoren der Bände sind Experten für ihr Thema und zumeist jüngere Geschichtslehrer bzw. Lehrerausbilder im Fach Geschichte.